EXAMEN DE SEPTIEMBRE DE BACHILLERATO

Ya he hablado con muchos de vosotros sobre el examen de septiembre. Sigo con mis "manías", según vosotros, de empeñarme en haceros ver que lo importante es del DESARROLLO DE HABILIDADES y de LA APLICACIÓN PRÁCTICA de lo aprendido. Ya sabéis cómo va a ser el examen de septiembre, tanto los de 1º como los de 2º de bachillerato. Lo que más rabia me da es que ahora haréis caso al de la academia, y estudiaréis como él/ella os diga, habiendo pasado de mi sistema todo el curso. Siento deciros que yo soy la que examino y que sigo los criterios establecidos por la ley. Así que no seáis tontos, si os ayudan explicadles cómo son las clases y los exámenes, que no se pasen el verano dando sintaxis suelta. Por favor.
Si necesitáis consultar la programación, aquí la tenéis (separada por curso, contenido y trimestre), así como los criterios de evaluación. Pedid los apuntes a algún/a compañero/a que durante el curso siguiera las clases y acordaos de algunas de las páginas que os he facilitado:
- Para consultar material y contenidos la página de materiales de lengua está muy completa
- Para hacer esquemas y resúmenes tenéis ejemplos y soluciones en la página de la CIUG. Recordad que es importante que leáis los textos, comprendáis lo que leéis y sepáis separar la información principal de la secundaria (practicad el resumen y el esquema)
-En este mismo blog también tenéis apuntes, así como en el aula virtual del centro (material de Paloma de 3º y 4º de ESO).
Estoy segura que con un poco de trabajo diario (y no con atracones de final de agosto) todos/as sois capaces de aprobar la asignatura para que los de primero pasen a segundo con mayor tranquilidad y los de segundo hagan una selectividad de la que se sientan  orgullosos (y yo también)
Bueno, que no paséis muy mal verano, que hay tiempo para todo.

EL BARROCO Y TUS PENSAMIENTOS SOBRE LA MUERTE

Creo que empezamos a estar todos un poco cansados y vosotros ya no me escucháis y yo ya no tengo paciencia, pero es difícil explicar con el continuo murmullo del aula. A veces os noto tan aburridos y tan despistados: unos mirando a ver quién les mira, otros mirando al que mira, otros estudiando en grupo otras asignaturas (ya aprovecharán en otras asignaturas para estudiar la literatura), contados intentando poner interés, otros hablando sin cesar de otros temas y alguno quieto y callado, traspasándome con la mirada, porque ni me ve ni me oye.
Esta es mi sensación últimamente en 1º de Bachillerato. Por eso creo que los Lope, Quevedo y Góngora os quedan tan lejos, por eso no entendéis mi emoción al decir
                                             Ya no es ayer; mañana no ha llegado;
                                             hoy pasa, y es, y fue, con movimiento
                                             que...
Por eso me animé a contaros como cambió mi forma de ver la vida a vuestra edad y por qué. Ojalá no os ocurra a vosotros (cuidado con las noches y los coches). Bueno, no sé si entendisteis lo que quería decir sobre la vida y la muerte pero por lo menos se hizo un silencio total durante unos minutos (lo agradecí). Es normal que no entendáis el tema de la muerte, pero ¿y el del amor, el desamor y el disfrute?
                                          serán ceniza, mas tendrá sentido;
                                          polvo será, mas polvo enamorado.
Ya me rindo... mañana explicaré por las fotocopias que os he dado y os dejo aquí enlaces que vimos en clase (de profes que han tenido más paciencia que yo). Para quien quiera repasar algún poema.









                        

Quevedo: "Cerrar podra mis ojos la postrera..." from veliko

También os dejo el de Góngora, "Mientras por competir con tu cabello" y de Lope, uno muy parecido al de "ir y quedarse"
 

ADIÓS Y HASTA SIEMPRE, QUERIDOS ALUMNOS

Queridos alumnos de 2º de Bach:
Un año más os vais y nosotros aquí quedamos, continuáis vuestro camino, aunque en realidad empieza otro cuando estáís terminando 2º Bachillerato.Para mí ha sido un placer y una pesadilla teneros como alumnos...ir-quedarse, finalizar-empezar, placer-pesadilla... ya empieza la loca de lengua como siempre con sus paradojas. Aquí os dejo la presentación de lo que os conté el otro día. Espero que nadie se enfadara conmigo, pretendía haceros reír. La hice pensando en vosotros, porque como siempre me ocurre con mis alumnos también habéis sido únicos e irrepetibles.
Mucha suerte

¡*Intelijencia, dame el nombre exacto de las cosas...!

...que mi palabra sea la cosa misma,
creada por mi alma nuevamente.

Ayer oía el comienzo del último disco Nach y a la vez pensaba cómo diablos acercar la poesía de Juan Ramón Jiménez a mis alumnos. Los dos hablan de la palabra, el ansia por la palabra exacta. Y entonces entendí que yo no andaba tan lejos de ellos, cuando mi frustración es que no llego a vosotros porque no encuentro la palabra exacta, no consigo que lleguéis a vivir la poesía, ni entendáis mis palabras, yo también busco palabras que sean capaces de propulsar la materia más rígida.
Pero como no soy capaz...chapad. Así de triste.
Aunque si alguno quiere intentarlo, si alguno quiere acercarse a Juan Ramón Jiménez...

Espacio, de Juan Ramón Jiménez
ESTA ENTRADA LLEVA DOS AÑOS ESPERANDO SER CUESTIONADA POR MIS ALUMNOS...POR FIN UNO SE HA DADO CUENTA DE LO QUE HACE LLORAR ESE TÍTULO. HA SIDO A INTENTO, LA SOLUCIÓN AQUÍ